四种培养模式

       在国外，会展教育并不是一个新话题，会展教育模式也是多种多样，有一些值得借鉴的东西。近年来我国在这些方面也有了一些探索，借鉴一般教育培养模式和国外会展培养模式以及我国会展人才培养现状，我国形成以下4种培养模式。

 1．校企合作型 校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，我们认为要使校企合作的模式得到真正落实，应从以下几个方面入手。

 (1)开展紧密型合作。“联合培养班”、 “企业班”都是很好的做法，学校在人才培养模式和课程设置方面应该更多地征求企业的意见。在专业设置方面，把市场的短周期性和教育及人才培养的长远性有效地结合起来，使校企合作不仅满足企业当前的需要，还要满足企业长远发展的需要，以解决毕业生的出路，满足社会需求的变化。

(2)开展制度型合作。校企合作行为应该有法律保证，教学参与、生产实践参与都应该形成制度，有法律保障。例如与会展企业签订实习基地合作协议，制度上就要保证企业带领学生参观讲解，与会展企业进行各种形式的互动交流等，安排广泛的实习活动，为学生创造接触行业第一线和亲身实践的机会。

 (3)开展效益型合作。校企合作双赢的直接表现应该双方都有经济效益，企业没有经济效益就无法生存，学校应该从经济效益中体现自身价值，只有培养出为自己、为企业、为社会创造出价值的培训机构才能赢得社会的认可。 但是由于现在会展企业规模都比较小，所以真正实现校企合作并不是一件很简单的事情。

 2．国际合作型 由于国外开展规范化的会展时间较早，并且人才培养方面的经验丰富，所以可以通过国际合作的形式进行人才培养。

 (1)全面合作。同国外高等教育机构、相关国际组织及著名会展企业合作培养，吸收先进的办学经验和教学体系，充分占有行业信息，可以少走很多弯路。学生有机会到国外直接学习和实践。

 (2)引进“外脑”。目前国内本身师资力量不够，要借“外脑”。广泛招聘吸引国外高素质会展专业师资人才来讲学。应通过“请进来，走出去”等多种形式提高会展人员的业务水平，如选派专业人才到国外培训，聘请国外著名会展专家来讲座和指导，吸收国外先进的理论和实践，学习他们举办和组织会展的经验，加强与国外会展业的交流与沟通。

(3)师资培训。师资状况是决定会展教育成败与否的根本，没有一流的教师，就不会有一流的学生。有计划地选派高校会展教师出国培训与考察，系统掌握国外的先进教学理念与教学培训方式；同时走出去，送教师进入大型会展机构工作，了解整个会展活动程序，提高会展实践水平。 许多培训机构进行了会展国际合作的尝试，也取得了一定的效果，但是这一合作成本较高，对此要有足够的思想准备。